viernes, 13 de noviembre de 2020

No me digas nada, te diré todo :)

🙋 ¡Hola a todos! Bienvenidos nuevamente.🙋

En esta oportunidad les comparto la creación de una publicidad para radio realizada con el ya conocido programa Audacity, Pía Guillermina nos ofrece lectura de Tarot y ¡¡¡muchas buenas vibras!!!🙌



La radio es un medio muy atractivo y un instrumento fundamental para la comunicación y el aprendizaje. Dentro de este contexto, y aplicado al ámbito de la enseñanza, podríamos pensar la posibilidad de introducir en las escuelas la radio como vehículo de información para las familias, los alumnos, los docentes.

Podríamos decir que las experiencias pedagógicas indican que la radio ayuda a los alumnos a expresarse, comprender la lógica del medio y comprometerse con la realidad.

Desarrollar la expresión oral, mejorar las posibilidades de comunicación utilizando el discurso como herramienta estratégica y planificar qué decir son algunas de las cuestiones que se persiguen cuando en la escuela se emprende el trabajo con la radio.

Características de la radio: la fuerza de la palabra oral, el vínculo que se genera con la audiencia que a través de la voz, la música, los efectos, los silencios y los sonidos puede conocer e imaginar, nuevas historias, suponer rostros, idealizar e inventar imágenes.

¿Cómo implementar esta herramienta en el aula?

 - Como herramienta didáctica complementaria, por ejemplo, para presentar un nuevo proyecto didáctico... (En esta oportunidad vamos a aprender a....), incluir sonidos, cambios en los tonos de voz y música son el condimento ideal para llevar a cabo una presentación novedosa y divertida.  

PIZARRA ELECTRÓNICA

 ¡Hola a todos! En esta oportunidad voy a presentarles Jamboard y sus posibles usos dentro del aula. Pero primero....

¿Qué es Jamboard?



Jamboard es una pizarra digital de 55 pulgadas, que permite colaborar en tiempo real. 

En ella podemos hacer varias acciones como dibujar; escribir, dejar notas o añadir imágenes al tablero. Podemos hacer un Jamboard que tenga varios tableros, pudiendo organizarse por clases si es necesario.

Puede ser utilizarla para, por ejemplo; resolver un problema matemático en conjunto, dando la oportunidad a los alumnos de que realicen las cuentas, otra opción podría ser que la utilicemos para escribir el día, la fecha, el título y las actividades a realizar. Y además se me ocurre que podemos agregar notas que digan por ejemplo; "¡Feliz Cumpleaños ....!"

Dentro del aula podemos utilizar imágenes de una búsqueda en Google, guardar el trabajo en la nube automáticamente, también podemos usar la herramienta de reconocimiento de formas y escritura a mano, fácil de leer, dibujar con una pluma stylus, borrar con el dedo igual que en una pizarra, y además nos brinda la posibilidad de conectarnos desde otros dispositivos al “Jam” (término de Google a la sesión de colaboración alojada en la Jamboard) ver y editar su contenido. De esta forma, cualquier miembro del equipo puede colaborar de una forma efectiva, esté donde esté

Este programa se puede configurar para usarlo en videollamadas. 

Compartir y mostrar contenido durante una videollamada

Mostrar la pantalla durante una reunión

  1. Entras en una videollamada
  2. En la esquina inferior derecha, seleccionas Presentar ahora.
  3. Dependiendo de lo que se desee hacer seleccionas: Toda la pantallaUna ventana o Pestaña de Chrome.
    • Si presentas una pestaña de Chrome, se compartirá el audio de la pestaña de forma predeterminada. (Recomendación cuando se proyecta un video, se carga a YOUTUBE y de ahí se comparte)
    • Para presentar una pestaña diferente, seleccionas Cambiar fuente en la parte inferior de la pantalla.
  4. Seleccionas el contenido que quieras compartir.
  5. Clic en Compartir.
  6. Si ya hay alguien presentando, confirmas que quieres comenzar a presentar tú.

Si tienes la cámara activada, el vídeo está activo mientras muestras la pantalla.

Dejar de mostrar la pantalla

  • En la ventana del programa Meet, clic en Dejar de mostrar.
  • También puedes ir a la esquina inferior derecha y hacer clic en Estás presentando y luego Dejar de mostrar.

martes, 27 de octubre de 2020

TRABAJANDO CON LA NOTICIA

¡Hola! paso a comentarles que realizamos entrevistas a docentes de escuelas de gestión estatal y privada, urbanas y rurales, participamos de webinars y leímos publicaciones de expertos en educación, profundizamos sobre el rol y la importancia de las TIC en este contexto. 

Trabajamos con un procesador de texto conocido por todas, de manera colaborativa: Documentos de Drive, para redactar la noticia teniendo en cuenta el contenido del trabajo de indagación realizado en el primer cuatrimestre sobre la enseñanza en el contexto del ASPO y los aportes del área de tecnología: 

  • ¿Qué generalizaciones es posible elaborar acerca de la enseñanza en el entorno no presencial, en diferentes contextos, urbano y rural, escuelas/jardines de gestión estatal y de gestión privada, en el distrito de Rivadavia, a partir de los ejes de análisis sobre los que estuvieron dialogando con las entrevistadas? (ver ejes de análisis en la guía de preguntas de la entrevista) ¿Qué logros, desafíos y obstáculos identificaron las entrevistadas en esta etapa? 
  • ¿En qué sentido esas generalizaciones dialogan con las prescripciones, orientaciones que el nivel establece y los aportes de los diferentes especialistas que estuvieron leyendo y escuchando? 
  • ¿Qué nuevas preguntas, inquietudes acerca de la enseñanza le surgen a partir del trabajo realizado? ¿Teniendo en cuenta las entrevistas y acceso a materiales de lectura y videoconferencias, qué pautas generales podríamos enunciar para la enseñanza en este entorno no presencial? 
  • ¿Cuál es el rol, la relevancia que adquieren las TIC para la enseñanza en este contexto? 

Una vez concluido el borrador, le dimos el formato adecuado, y para ello trabajamos con el procesador de texto: Word,  en el que utilizamos las siguientes herramientas: 

  • Cuadros de texto (ej. en epígrafe o bajada)
  • WordArt 
  • Columnas
  • Letra Capital
  • Guiones
  • Alineación (recuerden que sea justificada)
  • Ajuste de texto a las fotos 


miércoles, 21 de octubre de 2020

AUDACITY Y SOUNDCLOUD

¡Bienvenidos al blog nuevamente! hoy vamos a hablar de dos programas muy interesantes y de gran utilidad dentro de las aulas. Audacity y Soundcloud. Empecemos... 




Audacity es un completo editor y grabador de audio libre, disponible para cualquier sistema operativo. Para emplearlo, hay que descargarse la aplicación e instalarla en nuestro ordenador. Una vez instalado, nos aparecerá la página de creación y edición de pistas de audio con las diferentes posibilidades. La interfaz está traducida a varios idiomas, entre ellos español y euskera.

Los usos de esta aplicación son variados: grabar el audio en vivo, grabar el sonido que se escucha en el equipo (en caso de Windows tiene que ser Windows vista o superior), editar archivos previamente grabados (formatos wav, aiff, flac, mp2, mp3 y ogg), cortar, copiar, unir o mezclar sonidos, cambiar el tono o velocidad de la grabación, importar y exportar archivos de audio, eliminar ruidos, voces, etc. Permite grabar y editar sonido, convertir archivos de audio a distintos formatos, editar pistas múltiples, agregar efectos a un audio, etcétera.

En el aula podemos utilizarla para documentar contenidos en audio, explicar los pasos de una actividad, grabar y editar una canción, capturar el audio de una reunión, trabajar la pronunciación de una lengua extranjera, grabar microrrelatos, cuentos, poemas, adivinanzas... Es una herramienta muy práctica para el aprendizaje de idiomas.

Para guardar el audio selecciona archivo. Hacé clic en la opción exportar audio. Renombra tu creación y selecciona el formato de audio de archivo mp3. Seguidamente selecciona guardar, al emerger una ventana selecciona la opción de aceptarNo debemos confundir “guardar el proyecto”, que guarda nuestro audio editable, con “exportar audio con mp3” que nos genera el producto final a distribuir




La plataforma SoundCloud es fantástica para desarrollar y publicar libros de audio y trabajar la narración. A través de un interfaz «dropbox» que se inserta dentro del blog del aula o página web, los estudiantes pueden dejar sus historias y cuentos y ser compartidos de forma privada entre profesores y compañeros.

IDEAS PARA SU IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA:

1. Documentar lecciones del aula y conferencias del centro

Documentar las lecciones en SoundCloud es una manera de archivar toda la información explicada en el aula, para que pueda ser consultada en cualquier momento por los estudiantes para repasar o si se perdieron la clase.

Al mismo tiempo los alumnos pueden escribir preguntas escribiéndolas dentro de un minuto concreto de la lección e iniciar una conversación entre compañeros o incluso con el profesor.

También las grabaciones se puede utilizar para comunicar noticias del centro, dar a conocer actividades o reproducir eventos y conferencias públicas de expertos. Después sí se desea, se pueden distribuir públicamente a través de las redes sociales o insertarlas en la página web.

2. Presentar audiciones musicales de compositores y evaluar sesiones de práctica y conciertos del aula

El potencial para el aula de música y grupos de canto es realmente extraordinario. Se elimina la grabación en CDs para asignar y evaluar el trabajo de los alumnos online, facilitando una metodología más económica, rápida y ecológica.

3. Fomentar la composición de música propia

SoundCloud es una herramienta valiosa para que los estudiantes accedan una red de distribución para su propia música original. La posibilidad de recibir feedback e interactuar con otros músicos y productores sobre su trabajo puede fomentar a crear músicos para el futuro.

4. Estudiar lenguas extranjeras

Los alumnos pueden grabar conversaciones, realizar entrevistas y escuchar canciones o conferencias en la lengua extranjera que están aprendiendo. Al tratarse únicamente de audio, el alumno debe concentrarse en la comprensión oral sin apoyarse en ninguna imagen.

El profesor, por su parte, a través de los comentarios, puede corregir la pronunciación de una palabra concreta, la fonética, el tono de la pregunta, etc., además de  encontrar dentro del buscador de SoundCloud materiales de audio interesantes para sus alumnos.

5. Practicar la lectura, presentaciones orales, recitales de poemas y obras de teatro

Para los más jóvenes podemos registrar el progreso en lectura. Para los más mayores se  puede trabajar la importancia del tono y la claridad de la voz en una presentación oral. SoundCloud está disponible para dispositivos iOS y Android, con lo que el alumno puede fácilmente grabar su voz desde su móvil en casa y subir el resultado tras la práctica: recital de un poema, párrafo de una obra de teatro, chistes, etc.

El profesor y una más amplia audiencia virtual, si lo deseamos, puede proporcionarnos feedback constructivo, resaltando los puntos donde falta emoción, la voz está demasiado tensa o en las partes donde la velocidad no es la adecuada, por ejemplo.

6. Desarrollar la narración de cuentos

La plataforma SoundCloud es fantástica para desarrollar y publicar libros de audio y trabajar la narración. A través de un interfaz «dropbox» que se inserta dentro del blog del aula o página web, los estudiantes pueden dejar sus historias y cuentos y ser compartidos de forma privada entre profesores y compañeros.

7. Capturar el audio de una excursión del aula 

Soundcloud en el móvil

En SoundCloud grabar y compartir audio es tan fácil que los estudiantes pueden convertirse en periodistas de campo al realizar una salida cultural o entrevistar un experto. A través de sus dispositivos móviles con la aplicación de SoundCloud o desde la misma página web de esta plataforma, pueden realizar críticas o explicaciones de una exposición que visitan.

También pueden grabar sonidos especiales de un viaje para incluir en un documental como una tormenta, el silbido de un pájaro, el ruido de los coches, carcajadas, música callejera, etc. Capturar fragmentos de audio de un viaje puede ser tan memorable para el aula como las fotografías.

Para subir audios en Soundcloud: En primer lugar, necesitarás preparar el archivo de audio que quieras subir. Recuerda que el programa no acepta todos los formatos de audio. Deberás además tener el copyright de las canciones o autorización para publicarlas. Esto no supondrá un gran problema para el veterano, pero aquellos cantantes en la rampa de lanzamiento, sin acceso al equipo y herramientas adecuadas, crear su propio archivo de audio puede resultar todo un reto. Afortunadamente, podrás usar la función de grabación integrada en SoundCloud para crear tu propio archivo de audio, aunque la pega del asunto es que sólo permite grabar voz desde un micrófono.

Inicia sesión y sigue estos pasos:

  1. Pulsa el botón “Subir” en el encabezamiento superior derecho.
  2. Selecciona “Elegir archivo para subir” ya que ya dispones de un archivo de audio preparado. También puedes pinchar y arrastrar pistas de sonido hasta la ventana.
  3. Mientras esperas a que se suba tu archivo, rellena los campos de información básica
  4. Lo mismo se aplica para las pestañas “metadata”, “disponibilidad” y “permisos”.
  5. Una vez todo listo, pulsa “Guardar” y tu pista debería estar lista para entonces

Publicación de audio directamente en Blogger: 

Busca en soundcloud el audio que te gustaría compartir en tu blog. Pulsa el botón "Compartir" situado en la esquina superior izquierda del reproductor:


Haz clic en el botón Blogger.


Si es la primera vez que publicas audio en tu blog desde SoundCloud, tienes que concederle a esta plataforma acceso a tu cuenta de Blogger.

Les presento la narración de la Fábula de la zorra y la cigueña, creada a partir de la utilización de ambos programas.

La modestia, la solidaridad o la honestidad son algunos de los valores que podemos encontrar en las moralejas de estas fábulas tradicionales, una oportunidad para ayudar a los niños de forma divertida.

Las fábulas de Esopo ocupan un lugar muy especial dentro de los cuentos infantiles. Se trata de relatos muy breves que contienen valiosas enseñanzas para ayudarnos a educar a los niños en valores. Se destacan por ser muy populares gracias a su sencillez y fácil comprensión para los niños. Esopo fue un famoso escritor griego, en cuyas fábulas los protagonistas son normalmente animales, que a través de su comportamiento proporcionan una lección moral, recogida al final como moraleja.

Con cuentos que aportan a los niños enseñanzas para su educación, pero también ayudan a desarrollar su creatividad y fomentan el interés por la lectura infantil.


martes, 20 de octubre de 2020

HOY TE TRAIGO UNA LINDA FÁBULA PARA ESCUCHAR


¡Bienvenidos nuevamente! el día de hoy les presento el programa PhotoScape





Es un programa sencillo de utilizar que permite la creación de vídeos elaborados con fotografías o imágenes digitales.  Ofrece herramientas para recortar y editar imágenes, aplicar efectos de transición, dar movimiento a los objetos, grabación de voz, agregar títulos música y sonido. Posibilita el almacenamiento en diferentes formatos de vídeo y la compresión de archivos, lo cual hace que ocupen poco espacio y resulten más fáciles de compartir.

La narración de voz se puede aplicar sobre cada fotografía individual.

Si el tiempo que necesita la narración es superior al tiempo fijado para la exposición de la imagen, automáticamente se ajusta el tiempo de exposición para que coincidan imagen y narración, tomando como tiempo común a ambas el de la narración.

Además se puede incorporar música de fondo que se mezclará con la narración.

Después de completar la selección de las opciones disponibles, debemos “Aceptar” los cambios que previamente se pueden “Reproducir” (para verificar el resultado).

En la línea informativa gráfica que se presenta, se ven sobre cada imagen, unos rectángulos que simbolizan el tema musical que acompañará a cada imagen

Para generar el vídeo tenemos que acceder a la pestaña “Guardar la narración”. En esta pestaña podemos guardar el proyecto para su posterior edición y mejora, o producir el vídeo en diferentes formatos que balancearan el resultado para ajustar la calidad y tamaño del fichero visualizable.

No debemos confundir “guardar el proyecto”, que guarda nuestro guion editable, con “generar el vídeo” que nos genera el producto final a distribuir

  • Es aplicable para temáticas curriculares con los estudiantes:

Por ejemplo para mostrar el procedimiento de un experimento en el área de ciencias naturales, para mostrar a las familias un viaje de estudio con el profesor de ciencias sociales, también para tomar y capturar todos los preparativos y momentos de una obra de teatro, quizás para alguna efeméride. También la profesora de educación física podría utilizarlo para los momentos de juego en su clase y fotografiar a los alumnos, o de alguna jornada en la cual participen.






HISTORIETAS CON PIXTON


PIXTON

¡Hola a todos! Hoy les voy a presentar un recurso digital online de gran utilidad.


ho


¿QUÉ ES?
Es una herramienta que permite crear comics.
Consiste en un enlace o link a la web: 
https://edu-es.pixton.com/educators/ que permite acceder a un sitio en el cual podemos crear nuestras propias tiras cómicas.
El sitio provee de una serie de herramientas de edición de personajes, fondos, globos de conversación, así como para su secuencia en las diferentes viñetas que conformarán la tira, historieta o cartón. 
Posee varios modos de trabajo, tiene funcionalidad limitada (pero eficaz) en modo gratuito. Si se paga, presenta una cantidad enorme de ayudas, compartir con alumnos, evaluar, y compartir con otros usuarios, sus creaciones didácticas. 


Ideas para usar el cómic en el aula acorde con tu asignatura:

1. Crear una biografía de un personaje histórico: El profesor puede ofrecer un guía con la información que debe buscar el alumno sobre un personaje y los alumnos documentan su vida creando una historieta.
2. Crear un manual de instrucciones: Los alumnos pueden usar el cómic para documentar y repasar visualmente los pasos a seguir en un experimento del laboratorio, en la construcción de una manualidad, en el uso de un software, en la seguridad por la red, en el juego del ajedrez, en la ejecución de una pirueta complicada, etc.
3. Explicar un cuento clásico o un poema: Los alumnos pueden modificar el argumento o adaptarlo con un nuevo final si les parece más interesante. También pueden simplemente representar el capítulo de un libro literario que hayan leído cuando deseamos que hagan un breve resumen.
4. Diseñar ejercicios de rellenar el espacio: El profesor puede crear un cómic sobre un tema que se esté estudiando en el aula, por ejemplo los cambios de estado en la materia o las propiedades de los minerales. Los alumnos deben completar como ejercicio los bocadillos del cómic según lo que ocurre en la viñeta. 
5. Ilustrar una noticia o acontecimiento actual o histórico: El profesor puede proponer la lectura y la representación a través de viñetas de una noticia interesante o  un acontecimiento actual o una entrevista imaginaria entre dos personajes de diferentes épocas.
6. Documentar una excursión o viaje escolar: Los alumnos toman fotos durante una visita o excursión escolar. De retorno al aula se emplean las mejores fotos para ilustrar la experiencia y plasmar visualmente los conocimientos adquiridos durante la visita.
7. Practicar un idioma extranjero: Dado que la mejor manera de aprender otro idioma es conversando, el cómic ofrece la posibilidad de enganchar al alumno a aprender más vocabulario para expresar aquello que una imagen le sugiere. Aquí se puede intentar incluir frases con humor, expresiones cotidianas y frases hechas.
8. Diseñar una ilustración para un proyecto del aula: El cómic es muy versátil y permite crear un poster, una simple tira de prensa, una invitación o una cabecera para un documento. Las aplicaciones on-line disponibles para su creación permiten a menudo importar nuestras propias imágenes o seleccionar las que vienen ya incluidas en ella. Destaca especialmente en este sentido Pixton.

Los cuentos ilustrados que dan vida a las historietas dentro del ámbito pedagógico favorecen el aprendizaje pues parten de la narración de una historia (contexto) a través de una sucesión de ilustraciones que se complementan con un texto escrito; el autor de la historieta organiza la historia que quiere contar distribuyéndola en una serie de espacios llamados viñetas, mientras que el texto suele ir encerrado en lo que se conoce como globos.

Es posible utilizar a las historietas o cómics como recursos de enseñanza y aprendizaje dentro del aula. Como señala Martín A. (1978), (...)" la historieta se puede definir como una historia narrada por medio de dibujos y textos interrelacionados, que representan una serie progresiva de momentos significativos según la selección hecha por el narrador. Este señalamiento apoya el hecho de que si los cuentos ilustrados que dan vida a las historietas son construidos dentro de un marco referenciado en su trama y de manera dirigida, llámense temas de clase, estos materiales pueden ser un buen recurso didáctico dentro del aula"(...).

La historieta o cómic es, por una parte, un medio de comunicación de masas, de difusión masiva y, por otra parte, un sistema de significación con un código propio y especifico que se difunde masivamente o no. Por tanto, el cómic va dirigido a un gran número de personas para influir en ellas de manera más o menos directa.

Desde el punto de vista educativo, la historieta puede considerarse como un producto cultural ordenado, que refleja todos aquellos aspectos y valores más relevantes de nuestra sociedad, tales como la agresividad, la fuerza, el valor, la familia, entre otros. Esto ayuda a saber cuáles son los aspectos que siguen siendo valorados, cuáles han cambiado o cuáles se han incorporado. Asimismo, está presente el elemento de la persuasión, por medio de mensajes que en ocasiones son presentados de manera sutil o poco comprensible a primera vista. La historieta también se puede utilizar para fortalecer mitos, valores o situaciones consideradas como positivas o aceptables para determinados grupos o intereses sociales.

Otra característica importante de la historieta o cómic que se emplea como recurso didáctico es que ayuda a realizar un proceso de analogía visual. De esa manera se pueden establecer generalidades a partir de relaciones establecidas entre el personaje, su entorno y el nuestro. El objetivo de la historieta es plasmar por medio del discurso el pensamiento de los personajes a través de una serie de historias que pueden funcionar como la contextualización de algún tema en estudio, partiendo de la creatividad y participación del alumno.

Como ejemplo: Historieta sobre cálculos mentales.





 

¿Y SI HACEMOS HISTORIETAS?



HISTORIETAS CON PHOTOSCAPE

Hola, ¿Cómo están? hoy vamos a hablar de.....



PhotoScape es un visor y editor de imágenes rápido e intuitivo. Además de abrir imágenes y ayudarte a organizarlas, cuenta con un potente editor fotográfico. Con unos cuantos clic, se pueden añadir marcos, corregir defectos, recortar la imagen o aplica filtros y mejoras.
El programa se organiza por pestañas. Así pues, además del visor y del editor de fotos, verás el procesador (que es un editor alternativo) y pestañas para componer las imágenes en mosaicos, murales, GIF animados u hojas de contacto listas para ser impresas.

La velocidad es uno de los rasgos destacados de PhotoScape: se ejecuta en pocos segundos y aplica cada operación en un tiempo muy reducido. 

Tiene todas las funciones de retoque imprescindibles, además de otras enfocadas a la impresión, que harán las delicias de quien desee una copia en papel de sus creaciones.

Les comparto una de mis historietas creadas, el tema: Rimas ¿Querés compartirnos alguna? Espero leerlos en la caja de comentarios.

PERRO Y GATO SE ENCONTRARON HOY A LA TARDE, ¡Y JUGARON A INVENTAR RIMAS!